PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS DE ESPAÑA Y DE LA OCDE DEL INFORME PISA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

Hoy, vamos a hacer un búsqueda de información educativa a través de la red para ver como las diferentes fuentes educativas generan diferentes informaciones y titulares partiendo de la misma base, pero que en todos los casos varía mucho de la fuente de información original, sobre todo medios de comunicación como los periódicos, la televisión, las redes sociales... 

Mi búsqueda y reflexión se va a basar en los resultados del informe PISA en España concretamente en la resolución de problemas:

1-El Instituto Nacional de Evaluación Educativa:

-El rendimiento medio de los alumnos españoles en Resolución de problemas en PISA 2012 es de 477 puntos. La puntuación media obtenida por España se corresponde con el nivel 2 de competencias de los 6 establecidos en PISA, por lo que un alumno medio español de 15 años sería capaz de interpretar en un mapa de carreteras la ruta más corta cuando el tiempo de cada itinerario viene dado; podría seleccionar de un desplegable cuál es el mejor punto de encuentro para tres personas que viven en lugares diferentes, teniendo en cuenta diferentes condiciones (p. ej., hora de salida, climatología, etc.); comprar el billete más barato, combinando metro/autobús y tren en una ciudad en la que nunca ha estado, etc…

Sin embargo, tendría dificultades para comprar la combinación de billetes anteriores si surgieran complicaciones como perder uno de los medios de transporte, tener que pagar una penalización, retrasos, etc… Tiene también dificultades para manejar y programar aparatos electrónicos complejos aunque cotidianos como un mp3, un robot aspiradora o el termostato del aire acondicionado/calefacción. 

Según los datos, el porcentaje de alumnos rezagados en la competencia de resolución de problemas en nuestro país se sitúa en el 28,5%, mientras que tan sólo el 7,8% logra estar entre los alumnos excelentes.

2-El PAÍS:

"ESPAÑA REPITE CURSO"

¿A qué se debe este estancamiento? Educación incide en la rémora que suponen los repetidores. Un 34% de los chicos a esa edad va retrasado, casi el triple que la media. Sin ellos se alcanzarían los 519 puntos, 

España está más o menos donde estaba hace una década, según los resultados de sus escolares de 15 años en matemáticas y lectura en el informe PISA de la OCDE algo mejor en ciencias). Se puede decir, simplemente, que es muy difícil mejorar (aunque hay países, como Polonia y Portugal, que lo han conseguido), y que desde luego eso inhabilita las interpretaciones catastrofistas sobre el empeoramiento del sistema español. Pero también puede ser para muchos frustrante ese estancamiento a pesar de todos los esfuerzos que se han hecho en educación, un tema que se considera crucial para el futuro del país.

Como vemos las fuentes de información respecto de la misma noticia difiere mucho las interpretaciones por lo que es conveniente contrastar siempre cada noticia con su fuente original o con fuentes oficiales. Una de ella recogida del INNE explica los resultados en función de cada competencia, así como la muestra de gráficos que aquí no he reflejado; sin embargo la otra fuente extraída de un periódico se hace eco de un titular sorprendente para que haga eco entre los lectores, generalizando los resultados a todos los ámbitos. Para finalizar dejo constancia de un gráfico que refleja estas puntuaciones recogido de lNNE.